11 класс и впл:
В четверг в 19:00, в воскресенье в 11:30 по мск

2 занятия

Если вы в 11, программа у вас может быть крайне обширная. Вы можете успевать делать и базовые и продвинутые домашки. Можете добавиться в чат к продвинутому потоку, если успеваете делать все, и решать дополнительные домашки и задачи.

Пока нет ни одного человека из 11-го, который бы везде успел и не устал. Сложности хватает всем

Я восьмой год занимаюсь преподаванием. Мои наблюдения привели к следующему.
Либо ученик внутренне перекладывает часть ответственности на репетитора, то есть это не хорошо, потому что на экзамене потом он остаётся наедине и уже на максимум ему не получить.

Либо ученик так сам всё хорошо понимает, что репетитор ему и не нужен особо. Так было со всем моими высокобальниками - я даже шутила, а вам вообще надо заниматься?
А вот другие ребята на том же уровне, что и ты сам или даже выше - это ровно то самое поле поддержки, и здорового азарта и легкой конкуренции которое помогает вовлечься в экосистему которую я выстроила.

Индивидуальные занятия также ограничивают психологически вашу подготовку обычно двумя днями в неделю. Вы делаете домашку перед занятием, идете на занятие, потом забываете про химию до следующего занятия. В клубе вы можете готовиться каждый день.

Где бы вы не занимались - с репетитором или в онлайн варианте. Ваш уровень не так важен, как ваша готовность включаться в диалог, в который я вас приглашаю на время вашей подготовки.

Вы такой будете точно не один, и когда набираетесь смелости спросить «глупость», то другие, кто постеснялся, на ваших вопросах так же разбираются.

Просто. Задавайте. Вопросы.
Любые. Много.
Всем.

Помните – решает не то, сколько вы знаете сейчас. Решает то, насколько вы готовы включаться в диалог со мной и другими ребятами, и решать домашки. Много домашек.

Кода у вас открыта домашка и вопрос вам не понятен, вы можете загуглить - это самый плохой вариант или посмотреть в конспект - уже лучше. Так же вы можете заскринить задание и прислать его в общий чат, где ровно в такой же ситуации кто-то только что решил и расскажет как он сделал, и на что стоит обратить внимание.

Он расскажет свое понимание, другой расскажет свое, спросите меня – я поделюсь своим способом. Так у вас складывается прочный интеллектуальный объект.

Так же и вы, отвечая на вопросы другим, тренируетесь формулировать идею, доносить её, отчего и сами лучше понимаете.

На первый взгляд, может показаться, что я из вежливости прошу задавать вопросы в общий чат. Если так к этому относиться, то для вас это так и будет. Но ребята, которые поняли фишку, уже вовлеклись и сделали прорыв больше, чем мои лучшие ученики на индивидуальных занятиях.

Во время стресса, мозг не способен изучать новое - включаются другие отделы, отвечающие за нахождение в стрессовой ситуации. Поэтому у меня вообще нет функции «поругать» за что-либо. Абсолютно любой вопрос имеет право на существование и будет обсуждён. Наоборот, я прям радуюсь вашим вопросам по делу. Они помогают мне лучше понять, чего ещё не хватает.

Не делать можно в конечном итоге по двум причинам - не очень понятно, что именно делать, или на самом деле им это не нужно. Со второй причиной я ничем не могу помочь, просто не приглашаю их в следующий месяц, если вопросов не было и вся статистика пустая.

А вот с «непонятно, что делать» ровно для этого и выстроена система. Вопрос можно задать в общем чате и личном со мной. Можно разобрать на месте, можно на трансляции.

Если вы действительно не имеете базу - особенно трудно будет в начале, когда вы будете нарабатывать эту базу. Трудно было бы и на индивидуальных занятиях и в любой школе. В моем клубе я постараюсь сгладить эти углы тем, что я рядом, и другие ребята рядом. Вы не остаётесь наедине со своим непониманием